Biología Humana - Células y organoides celulares

Células y organoides celulares

-Prototipos celulares:

A. Una célula animal, dnde se distingue su núcleo, retículo endoplasmático, mitocondrias, aparato de golgi, etc.

B. Célula vegetal: se observa la presencia de pared celular, una gran vacuola y los cloroplastos, que la distinguen de la célula animal.

C. Célula bacteriana: no posee núcleo y organelos membranosos y el material nuclear está disperso. Ocacionalmente presenta cilios o flangelos.

La célula

Las células tienen una gran catidad de tamaños y formas, dependiendo principalmente de la adaptación a diferentes ambientes o funciones. Van desde unas décimas de micrón -la milésima parte de un milímetro- en las bacterias, hasta unos cuantos centímetros en algunas algas marinas.

En el interior de las células tienen lugar numerosas reacciones químicas que les permiten crecer, producir energía y eliminar residuos. El conjunto de estas reacciones se llama metabolismo.

Las células pueden dividirse en dos grandes grupos: procariotas y eucariotas (entre ellas hay diferencias fundamentales en cuanto a tamaño y organización interna).

-Las procariotas que comprenden bacterias y cianobacterias (antes llamadas algas verdeazuladas), son células pequeñas y de estructura sencilla; el material genético está concentrado en una región, pero no hay ninguna membrana que separe esa zona del resto de la célula.

-Las eucariotas, que forman todos los demás organismos vivos, incluidos protozoos, plantas, hongos y animales, son mucho mayores y tienen el material genético envuelto por una membrana que forma el núcleo. Los humanos poseemos células eucariotas. Las células que existen en nuestro organismo se destacan por tener una gran cantidad de formas y funciones específicas, pero con una estructura interna común.

Organelas celulares

Uno de sus componentes es la membrana plasmática, que se encarga de mantener y delimitar lo que entra y sale de la célula, siendo la frontera entre lo intracelular y lo extracelular. Como el resto de las membranas celulares, posee una composición química de fosfolípidos y proteínas.

Casi todas las células bacterianas y también vegetales, están además encapsuladas en una m¿pared celular gruesa y sólida compuesta de polisacáridos. La pared celular, que es externa a la membrana plasmática, mantiene la fórmula de la célula y la protege de daños mecánicos.

Núcleo

Es el principal organelo celular, ya que contiene el material genético constituido por ADN junto con proteínas especiales llamadas histonas. El núcleo es generalmente grande, posee una membrana porosa y en su interior se encuentra el ADN como una maraña de hilos delgados, llamada cromatina. Cuando la célula comienza su proceso de división (cariosinesis), la cromatina se condensa y los cromosomas se hacen visibles como entidades independientes.

El cromosoma es el material hereditario cuya principal función es conservar, transmitir y expresar la información genética que contiene.

Biología Humana - Biomoléculas

BIOMOLÉCULAS

Las biomoléculas son las moléculas constituyentes de los seres vivos. Se constituyen de cuatro bioelementos, que son los más abundantes en los seres vivos: carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno (O) y nitrógeno (N).

Se pueden clasificar en:

1) Inorgánicas: (no están formadas por cadenas de carbono e hidrógeno) agua, sales minerales e iones.

2) Orgánicas: (están formadas por cadenas de carbono) glúcidos (hidratos de carbono), lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.

1. Agua:

Es el componente más abundante. El agua se encuentra en los seres vivos y es esencial para la vida.

Una molécula de agua se compone de dos átomos de hidrógeno enlazados covalentemente a un átomo de oxígeno formando quimicamente H2O

El agua, mediante la sudoración, es el principal componente para regular la temperatura del organismo. Funciona como termoregulador.

       2. Sales minerales:

Todos los seres vivos contienen, en proporciones variables, sales minerales.

Se presentan en 2 grandes grupos: sales insolubles o sales solubles.

La sales insolubles: son sales minerales que se encuentran en los seres vivos en estados sólido. Forman estructuras sólidas (huesos, dientes, concha, etc

Las sales solubles: se encuentran disueltas en agua y disociadas iones. Las sales disueltas se hidrolizan.

Función de los iones:

• Regulación de los fenómenos osmóticos

La osmósis es un fenómeno en el que se produce el paso de un disolvente a través de una membrana semipermeable desde una disolución más diluida a otra más concentrada, caracterizada por el paso del agua que genera una presión llamada presión osmótica.

• Regulación del equilibrio ácido-base

  En los seres vivos existe una cierta cantidad de hidrogeniones y de iones hidroxilo. Proceden de la disociación del agua, que proporciona los dos iones (hidrogeniones - iones hidroxilo).

Los hidrogeniones tienen carácter ácido mientras que los hidroxoliones lo tienen alcalino. Tanto la acidez o alcalinidad del medio interno de un organismo dependerá de la proporción en que se encuentren los dos iones.

Para que los fenómenos vitales puedan desarrollarse con normalidad es necesario que la concentración de los hidrogeniones, que se expresa en valores de PH, sea mas o menos constante y aproximarse a la neutralidad del medio intero. PH=7

3. Glúcidos:

Los glúcidos son biomoléculas formadas por carbono (C), hidrógeno (H) y en menor cantidad el oxígeno (O), a veces tienen (N,) (S), o (P). Se les suele llamar hidratos de carbono o carbohidratos o sacáridos.

Su fórmula química suele ser (CH2O)n

Estos glúcidos son la fuente de energía primaria y de suma importancia que utilizan los seres vivos para realizar sus funciones vitales.

Los glúcidos desempeñan dos papeles fundamentales en los seres vivos.

• Son moléculas energéticas de uso inmediato para las células (glucosa).

•  Por otra parte, algunos polisacáridos tiene una importante función estructural ya que forman parte de la pared celular de los vegetales.

Funciones de los Glúcidos: Energética (las más sencillas), Estructural, Reserva energética.

Tipos de glúcidos: los glúcidos se dividen en monosacáridos, disacáridos, oligosacáridos y polisacáridos.

-Monosacáridos: Son los glúcidos más sencillos. Estan formados por carbono (C), hidrógeno (H), oxígeno (O). No se hidrolizan, es decir, que no se descomponen para dar otros compuestos.

Contienen de 3 a 6 átomos de carbono:

• 3 carbonos: triosas.
• 4 carbonos: tetrosas.
• 5 carbonos: pentosas.
• 6 carbonos: hexosas

Los monosacáridos son sólidos, de color blanco y solubles en agua, con sabor dulce. Todos los monosacáridos tienen carácter reductor. El más común y abundante de los monosacáridos es la glucosa.

Derivados de los monosacáridos: Fosfatos de azúcares, Desoxiazúcares, Polialcoholes, Azúcares ácidos, Aminoazúcares.

-Oligosacáridos: Son cadenas cortas formadas por la unión de 2 a 10 monosacáridos. Los mas importantes son los disacáridos, que están unidos mediante un enlace glucosídico.

-Los Disacáridos: Se forman por la unión de dos monosacáridos mediante enlace glucosídico.

-Maltosa: Glucosa+ Glucosa

-Lactosa: Galactosa+ Glucosa

-Sacarosa: Glucosa+ Fructosa

-Los Polisacáridos: Son polímeros constituidos por la unión de muchos monosacáridos mediante enlaces glucosídicos. Los polisacáridos son polímeros. Tienen distinas funciones, las principales son: energética y estrucutral. Carecen de sabor dulce.

Los polisacáridos pueden descomponerse, por hidrólisis de los enlaces glucosídicos entre residuos, en polisacáridos más pequeños, así como en disacáridos o monosacáridos.

Reserva de gúcidos: los glúcidos que consumimos son transformados en glucosa. Posteriormente pasan al hígado donde son transformados en glucógeno, que es una sustancia de reserva de energía para ser usada en los períodos en que no hay glucosa disponible (entre comidas), al igual que tenemos reserva en los músculos.

4. Lípidos:

Los lípidos son biomoléculas orgánicas formadas básicamente por carbono (C), hidrógeno (H) y generalmente también oxígeno (O), pero este último en un porcentaje menor. Puede contener, además, Fósforo (P), Nitrógeno (N) y Azufre (S).

Son moléculas de almacenamiento de energía, usualmente en forma de grasa o aceite, y cumplen funciones estructurales, como en el caso de los fosfolípidos, glucolípidos y ceras.

Todo lo que entra y sale de la célula tiene que atravesar las barreras lipídicas que forman las membranas celulares.

• Quimicamente son muy heterogéneos

• Se caracterizan por sus propiedades físicas:

- untuosos al tacto

-son insolubles en agua u otros disolventes polares

- son solubles en disolventes orgánicos (no polares) como éter, cloroformo, benceno, etc

Líquidos simples: triglicéridos

formados por una molécula de glicerol. Son ésteres de la glucerina con diferentes ácidos grasos

• Aceites: líqudos, formados principalmente por ácidos grasos insaturados
• Sebos: sólidos, formados por ácidos grasos saturados de origen animal
• Mantecas: formada por una mezcla de ambos ácidos grasos

Ácidos grasos: Saturados e insaturados

Los ácidos grasos son moléculas formadas por una larga cadena hidrocarbonada de tipo lineal y tiene un grupo ácido en el extremo. En la naturaleza es muy raro encontrarlos en estado libre.

Los ácidos grasos se caracterizan por tener una zona hidrófila, soluble en agua, correspondiente al grupo ácido y una zona lipófila (e hidrófoba) insolubles en agua, correspondientes a la cadena hidrocarbonada (anfipático).

Se conocen unos 70 ácidos grasos que se pueden clasificar en dos grupos:

• Saturados: sólo tienen enlaces simples entre los átomos de carbono (intercambian una solavalencia con cada carbono)
• Insaturados: tienen uno o varios enlaces dobles. Estos compuestos no pueden ser sintetizados por los animales, se llaman ácidos grasos esenciales y deben tomarse en la dieta.

-Los ácidos grasos saturados estan presentes en alimentos de origen animal y elevan el colesterol en sangre

-Los ácidos grasos insaturados son de origen vegetal y hacen descender el colesterol, principalmente el LDL.

Hay dos tipos de colesterol:

• HDL -----> (Lipoproteína de alta densidad)

• LDL -----> (Lipoproteína de baja densidad)

El colesterol es muy abundante en el organismo, y es la molécula base que sirve para la síntesis de casi todos los esteroides.

-Lípidos complejos: Son lípidos saponificables cuya estructura molecular, además de Carbono, Hidrógeno y Oxígeno, también hay Nitrógeno, Fósforo, Azufre o un Glucido.

Los lípidos complejos son las principales moléculas constitutivas de la doble capa lipídica de las membranas citoplasmáticas, por los que también se los denomina lípidos de membrana.

Los lípidos complejos esta compuesto por:

• Fosfolípidos: Caracterizado por presentar un ácido ortofosfórico en su zona polar. Puede ser ácido graso saturado o insaturado. El rol del fosfolípido es realizar el metabolismo de las neuronas. Son parecidos a los triglicéridos. Son las moléculas más abundantes de la membrana citoplasmática.

Función de los lípidos:

-Reserva energética: grasas y aceites. Los lípidos son la principal reserva energética del organismo.

-Estructural: forman partes de las membranas celulares (fosfolípidos, colesterol). Consistencia (cera) y protección (grasas).

-Otras: hormonas, pigmentos, fotosintesis, ácidos biliares, etc

Los ácidos biliares son un grupo de moléculas producidas en el hígado a partir del colesterol, y de las que derivan las sales biliares, que se encargan de la emulsión de las grasas en el intestino.

5. Proteínas:

Constituidas básicamente por Carbono (C), Hidrógeno (H), Oxígeno (O) y Nitrógeno (N); aunque pueden contener también azufre (S) y Fósforo (P) y, en menor proporción, Hierro (Fe), Cobre (Cu), Magnesio (Mg), etc.        

Las proteínas son los materiales que desempeñan un mayor numero de funciones en las células de todos los seres vivos. Por un lado, forman parte de la estructura básica de los tejidos (músculos, piel, uñas, etc.) y, por otro, desempeñan funciones metabólicas y reguladoras (asimilación de nutrientes, transporte de oxígeno y de grasas en la sangre, etc)

Son polimeros de aminoácidos, unidos mediante enlaces peptidicos. La unión de aminoácidos da lugar a peptídicos si el peso molecular es pequeño, y a proteínas, si el peso molecular es mayor a 5000 dalton.

-Proteínas: aminoácidos

Los aminoácidos son los principales constituyentes de las proteínas

• Se caracterizan por tener un grupo amino y un grupo ácido (carboxilio) que en los aminoácidos naturales. Se unen ambos al mismo carbono, al que se le llama por eso carbono x

• En los seres vivos hay alrededor de 20 aminoácidos que son comunes a todos ellos, y que se diferencian unos de otros por el radical R unidos al carbono x

-Funciones biológicas de las proteínas:

Función estructural: citoesqueleto, membranas, pelo, uñas, etc.

Función de transporte:  (Los transportadores biológicos son siempre proteínas) Homoglobina, proteínas de membranas.

Función enzimática: (La gran mayoría de las proteínas son enzimas) Regula las reacciones químicas en el organismo.

Función hormonal: ( Las hormonas son sustancias producidas por una célula. Algunas hormonas son de naturaleza proteica) Insulina, hormona de crecimiento.

Función inmunitaria: (La propiedad fundamental de los mecanismos de defensa es la de discriminar lo propio de lo extraño) Anticuerpos.

Función contractil: contracción de los músculos (activa y miosina).

6. Ácidos nucleicos

Formados por Carbono (C), Hidrógeno (H), Oxígeno (O) y Nitrógeno (N)) y Fósforo (P).

Son polímeros formados por la repetición de un monómero llamado nucleótido.

Sus monómeros son los nucleotidos. Los nucleotidos están formados por:

• Azúcar (pentosa) que contienen: la desoxiribosa en el ADN y ribosa en el ARN.
• Uno o más ácidos fosfóricos: grupo fosfato
• Una base nitrogenada: A, T, G, C y U

            Purinas : Adenina y Guanina.

Pirimidinas: Citosina, Timina y Uracilo.

Las bases nitrogenadas, ubicadas en los ácidos nucleicos,  Son de dos tipos fundamentales: las bases Púricas y las bases Pirimidinas.

 - Las bases púricas son: la adenina y guanina. Y las bases pirimidinas son: la citosina y la timina (el uracilo pertenece al ARN).

Existen dos diferencias entre el ADN y ARN: el ADN tiene una desoxirribosa y el ARN una ribosa. El ADN, además, contiene timina y el ARN uracilo.

-Ácidos nucleicos

El ADN es por lo común el constituyente básico de la cromatina (cromosoma) nuclear en las células eucariónticas. Los cromosomas se encuentran en el núcleo de éstas células. se dividen en pequeñas unidades llamadas genes. Estos genes determinan las características hereditarias de la célula u organismo. El ser humano tiene 23 pares de cromosomas (46). Las células reproductoras del ser humano tienen la mitad de los cromosomas. Cuando se efectua la fecundación, el espermatozoide y el óvulo (células reproductoras o gametos) se unen y forman un nuevo individuo con la mitad de los cromosomas del padre y la otra mitad de la madre.

Existen dos tipos de ácidos nucleicos: ADN y ARN. Generalmente, la estructura del ADN es una cadena doble, mientras que el ARN está formado por una sola cadena. Ambos ácidos están compuestos por nucleotidos unidos entre sí.

Según su composicón química, los ácidos nucleicos se clasifican en ácidos desoxiribonucleicos (ADN) que se encuentran residiendo en el núcleo celular y algunos organelos, y en ácidos ribonucleicosa (ARN) que actúan en el citoplasma.

-ácido desoxirribonucleico = ADN

• Su azúcar es desoxirribosa
• Nunca tiene Uracio (U)
• Cadena doble unida por puente de hidrogeno entre sus bases hidrogenadas
• La cadena se enrolla en forma de doble hélice
• Portador y transmisor de la información genética

Código genético: formado por A, T, G y C que son las "letras" del código genético.

-Caracteristicas del código genético:

• Es universal (tanto en bacterias como animales)
• Se degenera

-Ácido ribonucleico= ARN

• Su azúcar es ribosa
• Nunca tiene una base notrogenada de Timina (T)
• Es una cadena simple de nucleotidos
• Se encuentra en el núcleo y en el citoplasma de la célula
• Transmite la información genética hasta el citoplasma, donde sintetiza proteínas

-Función básica del ARN: el articular los procesos de expresión de la información genética del ADN en la síntesis de proteínas

Se distinguen 3 tipos de ARN:

• ARN replicación
• ARN de transcripción
• ARN traducción

-ARN replicación: (duplicación del ADN) El ARNm copia al ADN progenitor en moléculas hijas idénticas.

-ARN de transcripción: Se transcribe la información del ADN al ARN para ser llevado a los ribosomas.

-ARN traducción: Es el proceso mediante el cual el mensaje es decifrado por el ARNr sintetizándose en proteínas.

Psicología - Henry garret: Cap 4, Grandes realizaciones de la psicología experimental

Grandes realizaciones de la psicología experimental

Henry Garret
Capítulo 4


Gestalt: La mente configura a través de ciertas leyes los elementos que llegan a ella a través de los canales sensoriales (Percepción) o de la memoria (pensamiento).

2- En nuestra experiencia esta configuración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos últimos por sí solos no podrían llevarnos a la comprensión del funcionamiento mental.

La gestalt ha sistematizado estas leyes.

Se opusieron al estructualismo basados en que no se puede estudiar la mente o conciencia en forma de elementos.

No se puede pretender que la compleja conducta del hombre o animales puede explicarse genéticamente como una acumulación de encadenamientos eestímulo-respuesta , la llamada “hipótesis del atado” o encadenamiento.


El método de interpretación se originó en Alemania en 1912.Se considera generalmente que Max wetheimer fue el fundador del movimiento en Alemania, pero kurt Lewin , antes en Berlín , mediante cargos académicos en los Estados Unidos se han convertido en los campeones principales de esta escuela en el país .

Los datos de la experiencia son todos organizados y extensos.No encontramos elementos específicos ni en la conciencia ni en el comportamiento.

Los adultos no reaccionan a estímulos específicos sino a la configuración total de los objetos que los rodean.Estas configuraciones son los verdaderos ELEMENTOS MENTALES.Por esta razón la psicología de la gestalt estudia la organización de estas experiencias unitarias , como se producen , que leyes gobiernan sus cambios y de qué factores dependen

El primer problema atacado por los psicólogos de la Gestalt fue el de averiguar cómopercibimos el movimiento aparente.

En vez de una simple adición de estímulos , lo que percibimos es una fusión compleka que no se puede descomponer en dos líneas.

La percepción son “experiencias totales” que no son la suma de sus partes.

Los psicólogos de la gestal niegan que los objetos y sucesos tengan significado para el observados sólo en funcipon de las experiencias pasadas.Por el contrario insisten en que los estímulos tienen forma , estructura y significado porque sus elementos llegan al perceptor en forma organizada

Las disposiciones del campo visual están presentes aun cuand los estímulos no han sido todavía marcados con símbolos verbales(con nombres).


Relaciones figura –fondo
Para los psicólogos de la Gestalt , la distinción entre “figura y fondo” es decididamente importante para la psicología de la percepción.Cada Gestalt existe como una figura contra un fondo más general , y por lo común más vago.

Por ejemplo en lo tocante a la percepción auditiva , una melodía de oye contra un fondo en silencio.

Una distinción podría ser que la figura con más claridad que el fondo (es decir la que tiene mejor estructura) y resiste el cambio , es más vívida sólida y sustancial , conserva mejor su color.



Ley de la precisión

De inmediato vemos una figura que es un triángulo , aunque verdaderamente tenga sólo dos ángulos.Si la figura hubiera sido proyectada en una fracción de segundo sobre una pantalla no habríamos percibido su falta de ángulo .

La explicación de los psicólogos sobre el cierre es que existe una inherente tendencia hacia la forma y el significado en todas nuestras percepciones.

Otros principios:

1_Similitud:En una situación- estímulo total , las cosas semejantes tienden naturalmente a formar grupos o ser percibidas como todos.

2_proximidad_ Las cosas y objetos que están muy cerca unos de otros en el espacio(o tiempo) tienden a agruparse como unidades.

3_formas cerradas:Las formas geométricas cerradas (círculos , cuadrados)se ven como unidades.

Se dice que estos principios tienen validez independientemente de la experiencia del perceptor.



El aprendizaje según la psicología de la Gestalt.

Los psicólogos de la Gestalt no se han limitado al estudio de la percepción , sino que han llevado sus métodos e interpretaciones a otros campos.

La cuestión del si al aprender respondemos a estímulos específicos de lo quenos rodea (vínculos estímulo respuesta)o a las relaciones que guardan entre sí dichos estímulos es de índole tanto práctica como teórica.

Kholer ha tratado de solucionar esta cuestión .

Ejemplo gallina con papel oscuro positivo y papel claro negativo.

A juicio de Kholer,estos resultados muestran que en la naturaleza existen organizaciones sencillas de las diferencias de brillantez , las cuales son indudablemente en extremo primitivas, pero fundamentales.

Ejemplo MONO:Este experimento muestra que tan importante para resolver una situación es formarse una idea que se envuelva como un todo.

Cuando la caja de utiliza como herramienta es ahí donde se percibió la relación y se produjo el cierre.Se formó una nueva configuración.

Cuando el animal se percata de la relación de objetos se dice que tiene discernimiento.

Kholer se interesó en la refutación de la teoría de thorndike , de que el aprendizaje consiste en el establecimiento de lazos estímulo respuesta.

Psicología - Wolfgan Kholer: Psicología de la forma

Psicología de la forma

Los que llamamos ahora psicólogos de la forma comenzaron con el estudio de la percepción .Estaban en desacuerdo con los psicólogos de la forma en ese entonces porque su manera de proceder no era compatible con aquella ciencia.

Al investigar la percepción uno tiene que examinar primero , los hechos locales más simples que forman el campo perceptivo, como por ejemplo el visual.

Los primeros psicólogos de la forma ignoraron esta regla.

Procedieron de forma diferente por que no les interesaban los “elementos simples”.

Podemos deducir reglas generales que sean válidas para muchos fenómenos.

Max wetheimer trabajó primero de esta manera , encontró muy interesante el fenómeno llamado estroboscópico o movimiento aparente .

Cuando se muestra en un lugar un objeto visual , por ejemplo una línea , y casi inmediatamente después aparece un segundo objeto o línea en un segndo lugar, no muy distante el observador no ve dos objetos , sino que ve un objeto que se desplaza.

“En condiciones óptimas ,el movimiento llamado aparente y el movimiento real parecen exactamente iguales.Cuando los dos movimientos ocurren juntos no se puede decir cuál es el aparente y cuál es real.Ejemplo fotografías sustituídas rápidamente por un proyector.

Cuando estímulos locales ocurren en distintos sitios. Bajo ciertas condiciones temporales , los correspondientes procesos visuales no son en absoluto hechos locales.Esos procesos se interaccionan.

Los psicólogos de la Gestalt comenzaron a estudiar otros hechos .Uno fue khoffka , el llamado movimiento gamma.Cuando un objeto aparece repentinamente parece agrandarse y cuando desaparece disminuye de tamaño.

De nuevo nos encontramos con una interacción ,pero esta vez una interacción recíproca.

Los psicólogos se dieron cuenta que la interacción tiene lugar en el campo de la percepción. Otro grupo de hechos podría ser considerados las llamadas ilusiones geométricas.

Sus descubrimientos (El de los psicólogos de la forma )siempre eran incompatibles con la concepción atomista , aceptada por otros psicólogos.

Ahora wertheimer volvió hacia los hechos perceptivos que se hallan prácticamente en todos los campos visuales y que , por tanto , todo el mundo los daba por sentados , aunque en sí eran tan desconocidos como el movimiento aparente , las cualidades de la forma etc.

Quedó claro luego de investigaciones que los principios según los cuales se establecen los objetos visuales difieren de los procesos que una explicación empírica, la explicación del aprendizaje , le hace a uno esperar o suponer.

Los procesos responsables de la formación de objetos visuales tienden a formar figuras cerradas y no simplemente figuras lineales.

Descubren luego dos principios:

Primero: aunque el agrupamiento puede ocurrir cuando la distancia entre objetos miembros es considerable , el agrupamiento se facilita cuando la distancia es menor.

Segundo principio:Semejanzas tales como forma , color o las dos facilitan entre los objetos su aparición como grupo.Pero cuando algunos tienen propiedades similares o iguales y otros a su vez similares o iguales , entre sí, todo el conjunto tiende a didivirse.

Psicología - John A. Mills: La formación de una profesión: el conductismo en la psicología americana.

La formación de una profesión

El conductismo en la psicología americana

Los historiadores acuerdan que el conductismo fue la fuerza dominante en la creación de la psicología moderna.

Pero el conductismo sigue siendo un enigma porque su predominio en la psicología americana bloquea nuestros esfuerzos por comprender su rol y su naturaleza. Los psicólogos en ee uu y Canadá son entrenados a pensar conductistamente desde sus primeros años de formación. El conductismo fue el suelo en el que se cultivó la primera ciencia social americana. La esencia del conductismo es la ecuación entre teoría y aplicación, comprensión y predicción, mente humana y tecnología social. Esta corriente no surgió dentro del campo psicológico sino desde la sociedad misma en la década de 1880 en adelante.

En el siguiente texto se traza la historia del conductismo desde sus comienzos , no sólo en la ciencia social americana, sino en el contexto social e intelectual de esa ciencia social para comprender cómo surgió esta corriente .

Desde un punto de vista filosófico debemos distinguir entre conductismo radical, conductismo metodológico y conductismo lógico.

-        Un conductista radical cree que lo mental y lo físico son idénticos y que los eventos mentales pueden ser explicados totalmente en un lenguaje fisicalista. (Skinner conductista radical)

-        Conductista metodológico: Ellos creen que todos los constructos psicológicos deberían definirse operacionalmente, es decir, en términos de los procedimientos requeridos para inducir manifestaciones concretas de las conductas relacionadas funcionalmente con los constructos bajo investigación. (Watson y Tolman)

-        Conductista lógico: Afirma que todo el lenguaje mental puede ser traducido, sin pérdida de significado, a un lenguaje fisicalista (el lenguaje en cuestión sostiene qué conducta se espera cuando una persona afirma que está teniendo la experiencia de algún estado mental)

Psicológicamente distinguimos dos tipos de conductismos: Conductismo y neoconductismo.

Conductismo: Los primeros conductistas compartieron un conjunto de intereses comunes, todos negaban la vida intrínseca de la mente, ninguno creía que la mente fuera el área principal de estudio de la psicología y que la introspección era una forma equivocada de recolectar datos psicológicos. En un sentido positivo todos eran Objetivistas, todos los datos reales eran aquellos que podrían ser recolectados por medio de la observación.

Neoconductistas: Tolman constituyó el neoconductismo en los años 20. Éstos produjeron teorías psicológicas altamente sofisticadas, compartieron el compromiso conductista con la aplicación social , que éstas debían ser mediadas por teorías puestas a prueba.

A pesar de estas diferencias compartían un conjunto de compromisos prioritarios. Primero el valor de la teoría y sus aplicaciones. Querían que sus trabajos tuvieran una base teórica.

Para Watson la meta teórica de la psicología es la predicción y el control de la conducta.

Un segundo rasgo es la hostilidad hacia la especulación filosófica.

Como tercer rasgo encontramos la aceptación de versiones pragmáticas de positivismo. Es aquí donde se produce una contradicción ya que el pragmatismo como el positivismo son doctrinas filosóficas.

La meta de los conductistas era demostrar que sus teorías se aplicaban a todos los aspectos de la vida humana .

En líneas generales podría decirse que la medición fue ubicada en el centro de la empresa científica . Solo lo que podía ser contado o medido podía ser considerado como un hecho científico.

Watson: La meta del estudio psicológico es el establecimiento de los datos y las leyes según las cuales , dado el estímulo, la psicología puede predecir cuál será la respuesta , o por otro lado dada la respuesta podemos especificar la naturaleza del estímulo.

Si se toma seriamente a Watson debemos preguntarnos qué pasos deben seguirse para alcanzar la predicción. Segundo todas las causas de las respuesta y cada rasgo de la respuesta deben ser examinados, tercero, cada incremento o disminución gradual de la intensidad del estímulo debe ser reflejado en niveles correspondientes a la intensidad de la respuesta.

Psicología - Henry Garret: Cap 1

Las grandes realizaciones en la psicología experimental

Henry garret Capítulo 1


Las investigaciones acerca del reflejo condicionado que realizó el gran científico ruso ivan Pavlov datan de alrededor del año 1904.

Textos que se hicieron accesibles en Norteamérica por la insatisfacción de los psicólogos con el introspeccionismo.

Algunos pensaron que se había encontrado el fundamento sobre el cual levantar una explicación honrada y naturalista de la conciencia humana.

Las investigaciones de Pavlov han arrojado luz sobre los mecanismos del aprendizaje y de la formación de los hábitos

Dichas investigaciones comenzaron con un hecho bien conocido y frecuentemente observado. Todos hemos visto cómo cae saliva de la boca de un perro mientras éste espera con ansiosa anticipación su comida.

En los niños la saliva no fluye hasta tener el alimento en la boca, es una reacción glandular automática y refleja , cuyo estímulo adecuado es el alimento en la boca. Con el tiempo sabemos que el olor o la sola vista de ella es capaz de iniciar la secreción de saliva. Tal respuesta, causada por algo distinto de su original y biológicamente adecuado estímulo, recibe el nombre de “Reflejo condicionado”. El estímulo asociado –la vista o el olor de la comida – Recibe el nombre de estímulo condicionado y la respuesta al estímulo condicionado o sustituto es el reflejo condicionado.

El reflejo condicionado ha sido utilizado ampliamente por la moderna psicología para explicar cómo adquirimos nuevas respuestas.

Ley willian james : “Cuando dos procesos cerebrales elementales han actuado juntos o en inmediata sucesión al recurrir uno de ellos tiende a propagar su excitación al otro. Éste es sustancialmente el mismo tipo de explicación de la asociación que el dado por Pavlov para el condicionamiento.

Diferencia del concepto de Pavlov referido a la asociación: Pavlov no trató con “ideas” o conceptos , ni tampoco con el complejo de aprendizaje verbal , sino con respuestas glandulares, que pueden medirse y compararse. El gran mérito del método de Pavlov es que las respuestas se midieron siempre en condiciones controladas . Sin medición es difícil obtener datos objetivos, bien definidos y establecidos con exactitud. Sin éstos no puede haber ciencia.

En sus estudios del reflejo condicionado Pavlov trabajó casi exclusivamente con perros. Midiendo el flujo de saliva, en condiciones estrictamente controladas, se estudió la rapidez con que un perro aprende y se olvida de lo aprendido.

La técnica mas sencilla para experimentar con reflejos condicionados consiste en aplicar una y otra vez el estímulo condicionado con el estímulo incondicionado o natural. En los experimentos de Pavlov se utilizan estímulos olfativos, auditivos, visuales y táctiles como estímulos sustitutos y en cada caso se usó la comida como estímulo incondicionado .

Al principio la saliva fluía como reacción a la comida más el sonido, pero finalmente después de repetidas estimulaciones conjuntas, que usualmente oscilaban entre diez y veinte, la saliva comenzaba a fluir al percibir el sonido solamente. En este caso se dice que el sonido es un estímulo o sustituto de la comida y que la respuesta salival del perro es condicionada.

El tiempo es un factor importante en los experimentos con reflejos condicionados. Cuando el estímulo condicionado se da simultáneamente con el estímulo natural, el reflejo condicionado puede obtenerse siempre. Los reflejos condicionados pueden obtenerse también cuando el estímulo condicionado se aplica antes del estímulo natural. Lapsos breves como un minuto y largos como cinco.

Reflejo huella: al hacer un sonido específico y dejar de intervalo entre éste y el alimento unos minutos , el animal comienza a salivar aproximadamente luego de que pasen dos minutos luego de efectuar el sonido, a este tipo de respuesta retardada se le llama “Reflejo huella” .

Si un reflejo condicionado no es ocasionalmente reforzado por el estímulo incondicionado (natural), desaparece, es decir , no logra producir saliva.

Cuando el perro pierde su facultad de discriminar es cuando se ve de manera excelente en los casos de neurosis experimental. Cuando se somete a un perro a experimentaciones excesivas el animal pierde su facultad de discriminar.

Algo similar ocurre en los seres humanos neuróticos , no pueden distinguir entre objetos peligrosos y objetos perfectamente inocentes. Así se tienen miedo a gatos , o cuartos oscuros.

Teoría del sueño Pavlov: Evidentemente la inhibición es al principio asunto de una estimulación local negativa del perro, un pequeño sector cerebral. Pero si este foco se mantiene durante mucho tiempo (lo que ocurre en el reflejo huella) la inhibición se extiende gradualmente y cae dormido.

Para Pavlov el reflejo condicionado es la unidad fundamental del aprendizaje. La contribución de Pavlov en la psico experimental estriba en que proporcionó una técnica exacta para estudiar la manera en que se adquieren nuevas respuestas y se pierden otras.

Psicología - Leahey Thomas: Cap. 13, Cap 14

Historia de la psicología

¿Son necesarias las teorías del aprendizaje ?



El conductista mas influyente de todos es Federick Skinner(1904-1990) , cuyo conductismo radical , en el caso de ser aceptado , constituirá una revolución trascendental en la comprensión que el ser humano tiene de sí mismo , ya que demanda , nada más y nada menos , que el completo rechazo de toda la tradición intelectual psicológica crecida en el seno de la filosofía .

Skinner sigue a Watson al ubicar de forma rotunda la responsabilidad de la conducta en el medio ambiente. El ambiente controla la conducta por lo tanto el bien y el mal en el supuesto de que existan residen en el entorno y no en la persona.

Skinner creía que la principal lección que enseña la idea del inconsciente es que los procesos mentales son irrelevantes para la conducta.

Ejemplo de una niña que muestra un servilismo neurótico hacia su profesor, los freudianos podrían explicarlo manteniendo que el padre de la estudiando era un perfeccionista punitivo, que demandaba obediencia y que su hija ha incorporado una imagen de padre severo, que afecta su conducta actual, en presencia de figuras de autoridad. Skinner nos permitiría explicar el servilismo actual por inferencias a los castigos recibidos, por un padre severo , pero insistiría en que EL VINCULO ES DIRECTO. La alumna se empequeñece porque cuando era niña recibió castigos de una persona similar . no porque tenía imágenes mentales del padre dentro de ella.

El conductismo radical representa una ruptura marcada con cualquier psicología tradicional .

La explicación de la conducta de Skinner es también heredera del análisis de Darwin sobre la evolución. Para Skinner un organismo está produciendo continuamente formas variantes de conducta.



El análisis experimental del comportamiento

La meta básica que guía el trabajo científico de Skinner queda recogida en su primer artículo psicológico, y fue inspirada por el éxito de los trabajos de Pavlov con los reflejos condicionados. La meta de la psicología consiste en analizar la conducta localizando los determinantes específicos de la conductas específicas. La mejor manera de hacerlo es a través de la experimentación. Experimentar para predecir la respuesta a un estímulo.”La explicación científica no es nada más que una descripción precisa y exacta de las relaciones entre variables observables”, para Skinner estas variables eran ambientales y conductuales. No sólo buscaba describir la conducta sino controlarla también. Según Skinner podremos decir que hemos explicado una conducta cuando además de ser capaces de predecir su ocurrencia , podemos influir en ella a través de manipulaciones de las variables independientes. (influencias antecedentes que actúan sobre la conducta como variables independientes) .

–variable dependiente (conducta resultado de ella).

Skinner diferencia dos tipos de conducta aprendida :

1:Conducta respondiente (Refleja) Provocada por estímulo que puede ser condicionado o incondicionado, como las respuestas salivares de Pavlov.

2:Conducta operante , no está provocada (Ejemplo gato, caja) Conducta voluntaria, se emite de vez en cuando. Puede aumentar su probabilidad de emisión si su ocurrencia es seguida por un evento denominado reforzador. Si aparece esa conducta tiene mayor probabilidad de aparecer.



Toda conducta o es un producto de la historia de reforzamiento de un individuo o de su composición genética, nunca es producto de la intención o voluntad.

Skinner rechaza ser un psicólogo E-R ya que esta fórmula implica una relación refleja entre una respuesta y algún estímulo, una relación únicamente existe en el caso de las respondientes.

2da cuestión por la que Skinner no puede ser considerado psicólogo E-R: El organismo puede verse afectado por variables controladoras. Que no necesariamente son estímulos. Esto queda mas claro con la relación con la motivación. El organismo es un lugar de variables , sin que tenga relevancia alguna si esas variables son estímulos.

Para Skinner la conducta es simplemente movimiento en el espacio .

Dos movimientos idénticos pueden ser ejemplos de operantes diferentes si están controladas por contingencias de reforzamiento diferentes. Ejemplo: Podemos alzar la mano para mostrar fidelidad a la bandera o saludar un amigo.


Conductismo informal/ mediacional



Pocos comportamentalistas estaban dispuestos a compartir con Skinner que el organismo estaba “vacío”.

Era obvio para los psicólogos centrados en los procesos mentales superiores de los humanos , que las personas poseen procesos simbólicos, poseen la capacidad de representarse en el mundo internamente, y las respuestas estaban controladas por esos símbolos , en vez de estar controlada por la estimulación externa.

Su problema era evitar hacer una psicología de “baratijas”.

Según ellos se podía explicar la conducta en función de cadenas “E-R” , aunque algunas de ellas tienen lugar dentro del organismo , de forma invisible. Ahora los conductistas disponían de un lenguaje con el cual discutir sobre el pensamiento, el lenguaje, la memoria, resolución de problemas Etc.

El más amplio programa de psicología humana en esta corriente liberadora fue la teoría del aprendizaje social , conducida por Miller. Trató de incorporar a los humanos en el marco E-R e incluyó el concepto de mediación como forma de referirse a la vida mental. Miller describió de forma acertada su rama del conductismo como una “teoría E-R Liberalizada”. El concepto de mediación fue una respuesta creativa para explicar el pensamiento humano .

-La diferencia (con el conductismo radical) sería que el estimulo produce en el interior una representación. Si bien ya los estímulos y respuestas encubiertos son de carácter psicológico.

Biología Humana: Unidad I - Unidad VII

Les dejo un resumen de Biología Humana:

Biología (Unidad I - Unidad VII)